教育部：加强统筹、更好推进高等教育数字化转型

近日，针对政协十三届全国委员会第五次会议第02315号（教育事业类228号）提出的《关于加强统筹、更好推进高等教育数字化转型的提案》，教育部网站公布其答复情况。

教育部网站截图

答复指出，目前教育部正在扎实推进高等教育数字化战略行动，在全面提升教育信息化素养、加强教育设施信息化建设、推动数字化资源建设与应用等方面，不断完善教育信息化顶层设计和体制机制，以高水平的教育信息化引领教育现代化，推动教育高质量发展。

下一步，教育部将深入研究提出的意见建议，继续与有关部门密切配合，加快实施国家教育数字化战略行动。建好用好国家智慧教育平台，开展暑期教师研修等活动，服务教师教学能力提升。加强对高校信息化建设的统筹和指导，不断推进试点省份、高校资源建设和平台应用，上下联动，因校制宜，更好推进高等教育数字化转型。

↓ 答复原文如下 ↓

关于政协十三届全国委员会第五次会议第02315号(教育事业类228号)提案答复的函

教高提案〔2022〕40号

您提出的《关于加强统筹、更好推进高等教育数字化转型的提案》收悉，现答复如下：

教育数字化行动是国家层面的战略行动，我国教育信息化正迈向数字化转型新阶段。教育部深刻认识到，高等教育数字化战略不是一般的策略问题，而是影响甚至决定高等教育高质量发展的重大问题，是实现高等教育学习革命、质量革命和高质量发展的战略选择和创新路径。目前，教育部正在扎实推进高等教育数字化战略行动，不断完善教育信息化顶层设计和体制机制，以高水平的教育信息化引领教育现代化，推动教育高质量发展。

一、在全面提升教育信息化素养方面

正如您所说，要进一步把全面提升信息化素养落到实处。近年来，教育部积极引导教育系统干部投入数字化战略行动，要求在政治站位上再提高、理解把握上再深化、工作目标上再聚焦，切实推进数字化战略行动深入实施。

一是推动教育数字化能力提升。2021年召开“全国教育信息化工作会议”，研究部署了“十四五”教育信息化工作，推进构建高质量教育支撑体系。2022年，先后举办教育数字化能力提升专题培训班和国家智慧教育平台试点专题培训班，教育部机关司局、直属单位和各省级教育行政部门负责同志分别参训。

二是重视高校领导信息化培训。教育部高度重视在高校领导人员选配、领导班子分工和干部教育培训等方面注重加强统筹，针对性部署。加强直属高校领导人员和干部队伍教育培训，统筹各类资源，将落实教育数字化战略行动作为培训重点内容。

三是鼓励推动教师教研信息化。2021年，为加强基层教学组织建设，教育部启动虚拟教研室建设试点推荐工作，建设虚拟教研室信息平台，支撑教师创新教研形态、加强教学研究、共建共享教研资源、开展教师培训。目前，平台已搭建657个虚拟教研室，覆盖文理工农医经管法等多个学科门类及交叉学科，参与教师超过3.9万人，共享1.3万份教研资料，开展教研会议1900余场，产生各类教研活动记录5万余条，为提升教育教学质量增强底部支撑。

二、在加强教育设施信息化建设方面

教育部会同多部门积极推进高等教育信息化建设，加强建设统筹和指导力度，强化需求牵引，深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展“互联网+教育”。

一是与工业和信息化部联合组织开展“5G+智慧教育”应用试点项目，已遴选一批共109个利用5G网络的教育信息化最佳实践方案，推进5G与教育的双向赋能和融合创新，推动教育模式变革和教育生态重构。

二是启动“智慧教育示范区”创建工作，已遴选出两批共18个创建区域和2个培育区域，探索推动教育数字转型和智能升级，助力教育高质量发展。

三是与中央网信办等9部门联合组织开展IPv6技术创新和融合应用试点申报工作。

三、在推动数字化资源建设与应用方面

教育部按照“应用为王、服务至上、示范引领、安全运行”的总要求，坚定推进国家教育数字化战略行动，以信息化支撑引领教育现代化，积极推动高等教育发展变革。

一是建设国家高等教育智慧教育平台。为加速优质教育资源开放共享与应用，教育部组织建设了作为国家智慧教育公共服务平台重要组成部分的国家高等教育智慧教育平台，于2022年3月28日正式上线。目前，平台汇聚了众多高水平大学、名师大家的优质资源，资源覆盖高等教育全部14个学科门类、92个专业类，面向高校师生和社会学习者提供2.7万门优质慕课，以及6.5万余条教材、课件、案例等各类教与学资源及信息。实现了德智体美劳五育并举，课内教育与课外教育横向联通，本科教育与研究生教育纵向贯通。上线三个月来主平台与子平台访问总量超过180亿人次，其中高校师生占90%，社会学习者占10%，国际用户覆盖146个国家和地区。

二是深入实施“慕课西部行计划”。教育部指导实施的“慕课西部行计划”已为725所西部高校提供近17万门慕课及订制课程服务，帮助西部地区高校开展混合式教学261万门次，参与学习的学生超过3.3亿人次，西部高校教师接受慕课应用培训达167万人次。智慧高教平台着力推动“慕课西部行计划”的深入实施，开设“慕课西部行”“虚拟教研室”等栏目，为东西部高校教师跨学科、跨校、跨区域开展教研活动开辟了新渠道，实现示范引领、技术赋能、连接东西、“强强联合”、“以强带弱”。

三是加强在线开放课程教学管理。为进一步规范高校在线开放课程教学管理，教育部联合中央网信办、工业和信息化部、公安部、市场监管总局发布《教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》（教高〔2022〕1号）。文件重点从强化高校主体责任、提升教师教学质量、严格学生学习和考试纪律、加强平台监督管理、开展联合治理等五个方面提出相关举措，保障线上教学与线下教学实质等效，助力在线教育行稳致远。

下一步，教育部将深入研究您提出的意见建议，继续与有关部门密切配合，加快实施国家教育数字化战略行动。建好用好国家智慧教育平台，开展暑期教师研修等活动，服务教师教学能力提升。加强对高校信息化建设的统筹和指导，不断推进试点省份、高校资源建设和平台应用，上下联动，因校制宜，更好推进高等教育数字化转型。

感谢您对教育工作的关心和支持！

教育部

2022年7月25日

文件来源：教育部，本文由教育信息化资讯（ID：gxxxhzx）编辑整理，点文末“阅读原文”可查看官网原文

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